24 лютого 2026 року в виставковому залі КОІПОПК відбувся захід: Раритетні видання творів Лесі Українки “Вічна Леся: книжкова спадщина”
Завершився ІІ (обласний) етап Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів Мала академія наук України.
Учні Білоцерківського академічного ліцею “Мала академія наук” презентували власні цікаві, інноваційні, непересічні, часом сміливі науково-дослідницькі проєкти. Всі учні ліцею, які брали участь високо оцінені членами журі конкурсу і стали переможцями та презерами ІІ етапу.
У річницю початку повномасштабного вторгнення росії в Україну в Білоцерківському академічному ліцеї “Мала академія наук” пройшов патріотичний захід “Ми пам’ятаємо, не вибачаємо, не забуваємо…”.
МОТИВАЦІЯ ДО ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
Мотивація до педагогічної діяльності базується на поєднанні внутрішнього бажання розвивати особистість дитини, потреби у самореалізації та любові до предмету. Ключовими чинниками є прагнення творчого зростання, соціальна значущість професії, визнання з боку адміністрації та підтримка у колективі, що забезпечує психологічний комфорт.
Основні складові мотивації до професії вчителя поділяються на:
- Внутрішні мотиви (найстійкіші):
- спрямованість на дитину: турбота про учнів, інтерес до їх розвитку, бажання розкрити індивідуальність кожного.
- самореалізація: потреба в самовдосконаленні, творчий пошук, розробка авторських програм, участь у професійних конкурсах та майстер- класах.
- любов до предмета: захоплення своєю дисципліною та бажання ділитися знаннями.
- Зовнішні мотиви:
- соціальні: визнання професії, престиж, гарантована зайнятість, заробітна плата.
- професійна підтримка: позитивна атмосфера, похвала від керівництва, психологічна підтримка, можливість кар’єрного зростання.
Чинники, що підвищують мотивацію:
-
можливість обирати методи роботи, класи, робочий графік (розклад).
-
участь у семінарах, публікації власних напрацювань.
-
визнання професійної цінності та повага до особистості вчителя.
-
найбільший мотиватор – зменшення бюрократичного навантаження на педагогів. Цей аспект виявився навіть впливовішим, ніж рівень заробітної плати. Але заробіток відіграє важливу роль у мотивації вчителів. 91% опитаних вказали, що вищий рівень фінансової нагороди матиме позитивний вплив на їхнє бажання надалі працювати вчителем.
І не менш важливо – повага держави до педагогів усіх рівнів.
УСІ, ХТО НАВЧАЄ ТА ФОРМУЄ НОВЕ ПОКОЛІННЯ УКРАЇНИ,
МАЮТЬ ЖИТИ Й ПРАЦЮВАТИ В ДОСТОЙНИХ УМОВАХ!
